安徽某大学校园有着一座新建的人工湖,该校建造该人工湖的目的除了提升学校环境外,还可为相关专业的学生提供实地学习的机会,其中就有环境专业的学生在实地学习,该校于21年从我公司购买了一台专门检测人工湖水质的仪器。
在实地教研中,学生们拿着水质检测的仪器跟取样瓶前往人工湖边。白堤、苏堤中部、苏堤出水口……他们人工湖景区里选了6个点位,对湖水水质进行了实地检测。
该检测项目主要测水温、溶氧量、总磷、总氮等7项指标。有的指标无法在现场完成,我们就进行了取样,拿回实验室测。得到人工湖水质的第一手资料后,他们会请指导老师帮忙进一步评估,希望通过这样的活动,锻炼我们的科研能力。
安徽某校园人工湖便携式水质检测案例
其实,对该专业的学生来说,这样的水质检测项目已是日常活动。前不久启动的下沙湿地生物多样性保护活动中,就有他们的身影。志愿者乘坐小船来到沿江护塘河中央,采集了一些湖底淤泥。
整个湿地生物多样性保护活动共持续三年,该专业的学生和老师会借助这些专业的仪器,对开发区内湿地、河道的水质开展检测。
该专业学生和老师,一直在用行动发出绿色的呼声。他们倡导用水果代替贺卡,节约森林资源;他们联合高校召开环保论坛,发挥引导作用;他们开展水质检测,为湿地保护献计献策。通过一系列的宣传来唤醒大家保护环境的意识。
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